Poslijediplomski edukacijski program iz Integrativne psihoterapije

EQF Level 7​

Kurikulum za Integrativnu psihoterapiju

Introduction and Objectives of the Educational Program

Poslijediplomski edukacijski program “Diploma iz Integrativne psihoterapije” temelji se na standardima Evropske asocijacije za psihoterapiju (EAP) i Evropske asocijacije za integrativnu psihoterapiju (EAIP), te Evropskog kvalifikacijskog okvira (EQF) i Evropskog kreditnog transfer sistema (ECTS). Program je akreditiran od strane EAP-a i EAIP-a i provodi se kao sveobuhvatna edukacija u trajanju od 4,5 studijske godine, s ukupno 3600 sati učenja i 120 ECTS/ECVET bodova.

Program je osmišljen kako bi odgovorio na sve veće zahtjeve i specifične izazove u psihoterapiji odraslih, uzimajući u obzir razvojni kontekst, porodičnu dinamiku i šire društveno okruženje. Poseban naglasak stavljen je na promociju mentalnog zdravlja i preventivne aktivnosti na primarnom, sekundarnom i tercijarnom nivou, kao ključnim strategijama očuvanja mentalnog zdravlja.

Integrativna psihoterapija pristupa klijentu holistički, objedinjujući teorijske osnove i praktične metode različitih pravaca, uključujući psihoanalitičke, geštalt, sistemske, kognitivno-bihevioralne, transakcione i neuroznanstvene pristupe. Kroz integraciju ovih teorijskih modela, kliničke prakse i supervizije, program omogućava polaznicima sticanje specijaliziranih kompetencija za profesionalni rad u području psihoterapije.

Program se zasniva na evropskim i svjetskim obrazovnim standardima te smjernicama UN ciljeva održivog razvoja, Akcionog plana Svjetske zdravstvene organizacije (WHO) i strategija UNICEF-a. Naglašava se cjeloživotni profesionalni i lični razvoj, uz visok nivo etičnosti i multidisciplinarnog pristupa.

Glavni cilj programa je osposobiti stručnjake za profesionalni i etički rad u području integrativne psihoterapije, sa sposobnošću kritičkog mišljenja, refleksije i prilagođavanja individualnim potrebama klijenata. Program omogućava polaznicima sticanje kompetencija za rad u različitim kliničkim i preventivnim kontekstima, u skladu sa najvišim standardima evropske psihoterapijske edukacije.

Trajanje i struktura edukacijskog programa

Edukacijski plan i program je usklađen sa EQF dokumentom Europske asocijacije za psihoterapiju (EAP) za EAPTI (Europske akreditirane psihoterapijske institute za obuku) i referentnim okvirom “Mapiranje trening sati ECP-a u ECTS”, osiguravajući najviše standarde edukacije i profesionalne prakse u skladu s evropskim normama (EQF).

Edukacijski program traje 4,5 godine, sa ukupno 3600 sati učenja, podijeljenih u:

• Kontakt sate (teorija, metodologija i istraživanje) → 1124 sati
• Kliničku praksu → 400 sati
• Superviziranu praksu i klinički rad → 220 sati
• Assesment – Procjenu znanja i kompetencija (ispiti, pisani zadaci, studije slučaja, praktična evaluacija)→ 486 sati
• Lični rast i razvoj → 260 sati
• Samostalno učenje (proučavanje literature, priprema za ispite, refleksija, istraživanje) → 1110 sati

🔹 Ukupan broj sati 3600 → 120 ECTS

Program je usklađen s evropskim i međunarodnim standardima psihoterapijske edukacije te osigurava visok nivo profesionalnih i kliničkih kompetencija. Programski sadržaj prati prirodan tok uvajanja znanja i vještina: od teorijskih osnova, preko kliničkih vještina, do supervizije i istraživanja.

Programski sadržaj / Moduli

Literatura

Ukupan pregled edukacijskog programa: 3600 sati – ECVET/ECTS 120

Ishodi učenja u kognitivnom području

Edukacijski program iz Integrativne psihoterapije osposobljava polaznike za sticanje naprednih profesionalnih i akademskih kompetencija kroz integraciju teorijskih znanja, kliničkih vještina i refleksivne prakse. Edukacijski plan i program je dizajniran u skladu s Evropskim standardima za psihoterapijsku edukaciju (EAP, EAIP), te obuhvata razvoj kompetencija potrebnih za etički i interdisciplinarni rad u psihoterapiji.

Fokus edukacijskog programa je na razvijanju sljedećih ključnih oblasti:

• Kliničke vještine – Polaznici će razviti sposobnost za procjenu, planiranje i vođenje terapijskog procesa koristeći integrativni pristup, uz razumijevanje složenih kliničkih prezentacija i psiholoških stanja. Razvijat će kapacitet za terapijsku formulaciju i usvajati metode kontinuiranog praćenja i evaluacije terapijskog ishoda.
• Profesionalne kompetencije – Program omogućava polaznicima sticanje stručnih znanja i vještina prema najvišim standardima psihoterapijske prakse. Fokus je na integraciji različitih terapijskih metoda, razvoju individualnog stila rada i primjeni psihoterapijskih modela u kliničkoj i preventivnoj praksi.
• Osobni/lični rast i razvoj – Polaznici će unaprijediti refleksivne kapacitete, emocionalnu pismenost i terapeutsku prisutnost, razvijajući autentični profesionalni identitet. Razumijevanje vlastitih emocionalnih reakcija i nesvjesnih procesa doprinosi efikasnijem terapeutskom radu i kvalitetnijem uspostavljanju odnosa s klijentima.
• Supervizija i refleksivna praksa – Program uključuje supervizirani rad s klijentima kroz stručno vođenje i evaluaciju napretka. Polaznici će razvijati sposobnost samorefleksije i kritičkog razmišljanja, učiti kako davati i primati konstruktivnu povratnu informaciju te razumjeti etičke i profesionalne standarde u supervizijskom procesu.
• Multidisciplinarna i intersektorska saradnja – Osposobljenost za rad u interdisciplinarnim timovima omogućava polaznicima efektivnu saradnju sa stručnjacima iz različitih oblasti, uključujući psihologe, psihijatre, socijalne radnike i edukatore. Program razvija kapacitete za sistemsku procjenu i integraciju tretmana kroz timski rad.
• Primjena integrativnih tehnika – Polaznici će steći sposobnost primjene različitih psihoterapijskih tehnika prilagođenih individualnim potrebama klijenata, uključujući tijelo-orijentirane metode, projektivne tehnike, rad sa snovima i neurobiološki utemeljene pristupe. Fokus je na fleksibilnosti u izboru i primjeni terapijskih intervencija.
• Teorijsko-praktična integracija – Program povezuje savremene teorijske i neuroznanstvene modele sa praktičnim radom kroz superviziju, seminare, treninge i analize slučajeva. Polaznici će razvijati kapacitet za sintezu različitih terapijskih modaliteta i implementaciju inovativnih pristupa u psihoterapijskoj praksi.
• Razvoj terapeutskih intervencija – Razumijevanje procesa promjene u psihoterapiji i mehanizama koji podržavaju terapijski rast i razvijanje kapaciteta za individualizaciju terapijskih intervencija u skladu sa specifičnostima klijenta.
• Etičnost i profesionalnost – Polaznici će steći duboko razumijevanje etičkih principa u psihoterapijskom radu, s naglaskom na poštovanje granica, povjerljivost i odgovornost prema klijentima. Program potiče refleksivni etički razvoj i integraciju profesionalnih standarda u svakodnevni terapijski rad.

Program zadovoljava kriterije dobre kliničke prakse, osiguravajući visok standard edukacije i istraživanja u skladu s evropskim i međunarodnim normama i temeljnim kompetencijama.

Ishodi učenja u području komunikacijskih vještina

Polaznici će razviti napredne komunikacijske vještine koje su ključne za efikasan rad u psihoterapijskom kontekstu, uz poseban naglasak na terapijski odnos, profesionalnu etiku i interdisciplinarnu saradnju.

1. Razvijanje terapeutskog dijaloga zasnovanog na empatiji i autentičnosti, uz primjenu aktivnog slušanja, reflektiranja i terapeutskih pitanja.
2. Sposobnost rada s otporima, prekidima komunikacije i intenzivnim emocionalnim reakcijama, uz svjesnost neverbalne komunikacije i tjelesnih signala u terapijskom procesu.
3. Efikasna i profesionalna komunikacija s interdisciplinarnim timovima, uključujući psihijatre, psihologe, edukatore i druge stručnjake u oblasti mentalnog zdravlja.
4. Primjena etičkih principa u komunikaciji kroz poštovanje povjerljivosti, transparentnosti i profesionalnih granica, uz vođenje kliničke i administrativne dokumentacije prema standardima zaštite podataka.
5. Prilagođavanje komunikacijskih pristupa kontekstu različitih organizacija i sistema podrške, uz uvažavanje kulturnih i kontekstualnih faktora u radu s klijentima i njihovim porodicama.
6. Razvijanje akademskih i stručnih vještina kroz pisanje i strukturiranje radova, prezentiranje nalaza te aktivno učestvovanje u naučnim diskusijama i konferencijama.

Ishodi učenja za vještine samoučenja/samoobrazovanja

Polaznici će biti osposobljeni za:

1. Pretraživanje, analiza i evaluacija relevantne literature iz oblasti integrativne psihoterapije, razvojne psihologije i terapijskih intervencija.
2. Praćenje savremenih naučnih istraživanja i primjena stečenih saznanja u kliničkoj praksi.
3. Usvajanje efikasnih strategija samostalnog učenja i profesionalnog razvoja.
4. Polaznici će razviti sposobnost prepoznavanja pouzdanih izvora i naučno utemeljenih koncepata, kritički analizirajući literaturu i istraživačke radove relevantne za integrativnu psihoterapiju.
5. Kroz komparaciju različitih psihoterapijskih modela, polaznici će razumjeti njihove specifičnosti i integraciju u vlastitu praksu, uz fokus na metodološke temelje integrativne psihoterapije.
6. Razvijat će se sposobnost procjene relevantnosti naučnih nalaza i njihove praktične primjene, analizirajući efikasnost psihoterapijskih intervencija i teorijskih modela.
7. Polaznici će izrađivati preglede literature, povezivati naučne spoznaje s kliničkom praksom te aktivno doprinositi struci kroz istraživačke projekte i stručne radove.

Andragoški pristup i metode učenja

Program se realizira primjenom andragoških radnih načela (dobrovoljnost, primjerenost, ekonomičnost, postupnost…) te tradicionalnih i netradicionalnih metoda učenja i učenja, temeljenih na principu aktivnog učešća polaznika kroz iskustveno učenje, refleksivno i transformacijsko učenje. Kurikulum je strukturirano realiziran kroz sljedeće metode:

• Predavanja
• Prezentacije
• Diskusije
• Radionice
• Rad u malim grupama (uključujući osobnu terapiju u ulozi studenta-klijenta)
• Uloge i simulacije (role-plays)
• Praktične demonstracije uživo
• Seminari

Poseban naglasak stavlja se na razvoj refleksivnog i kritičkog mišljenja, kreativnosti, sposobnosti analize i sinteze, te aktivnog sudjelovanja u edukacijskom procesu.

U skladu s problemskim pristupom u realiziranju andragoškog kurikuluma, realiziranje pojedinih modula podliježe mogućoj promjeni redoslijeda u skladu s potrebama sudionika (raspoloživost predavača, obaveze polaznika, mogućnosti realiziranja nastave u prostorima izvan Akademije i sl.).

Procjena znanja i kompetencija

Edukacijski program omogućava svakom polazniku da kroz različite metode evaluacije pokaže stečeno znanje i praktične vještine, uvažavajući individualne stilove učenja i područja za daljnji razvoj.

Metode procjene uključuju:

• Seminarski radovi, eseji, pisani zadaci
• Prezentacije
• Kliničke evaluacije
• Assessment (lični, grupe, individualnih terapeuta, supervizora, mentora)
• Praktični rad (praktikum)
• Evidencija aktivnosti
• Refleksivni dnevnik
• Pismeni i usmeni ispit

Završni ispit temelji se na studiji slučaja i praktičnoj demonstraciji uživo, pri čemu polaznici prezentiraju i brane stečene kompetencije.

Svaki modul u programu uključuje najmanje dvije tačke evaluacije, kombinirajući teorijske i praktične aspekte kroz različite procjene znanja i vještina.

Načini ocjenjivanja

Ocjenjivanje studentskih radova unutar edukacijskog programa obuhvata pisane radove (seminarski rad, esej), usmeno izlaganje (prezentacija) i završni ispit (studija slučaja, praktični rad, teorijski osvrt i odbrana rada).

Pročitaj više 

Ciljna grupa

Program je namijenjen stručnjacima iz oblasti mentalnog zdravlja i srodnih disciplina koji žele postati integrativni psihoterapeuti, stičući kompetencije za rad s pojedincima, parovima, porodicama i grupama u različitim psihoterapijskim kontekstima.

Trajanje i način izvođenja

• Trajanje: 4 godine i 6 mjeseci (part-time studij)
• Način izvođenja: Kontaktna nastava (face-to-face) ili online nastava (po potrebi)
• Ukupan broj sati učenja: 3600 sati

Ukupni sati učenja i raspodjela aktivnosti

Edukacijski program obuhvata ukupno 3600 sati učenja, raspoređenih na sljedeće kategorije:

• Kontakt sati (teorija, metodologija, istraživanje, odbrane seminarskih i istraživačkih radova i odbrana završnog rada) → 1124 sati
• Klinička praksa → 400 sati
• Supervizirana praksa i klinički rad → 220 sati
• Assesment (Self-assessment i grupni assessment) – Samoprocjena i grupna procjena znanja i kompetencija (ispiti, pisani zadaci, usmena i pismena refleksija, studije slučaja, praktična evaluacija)→ 486 sati
• Lični rast i razvoj → 260 sati
• Sati samostalnog učenja (proučavanje literature, vođenje ličnog i profesionalnog dnevnika, priprema za ispite, refleksija, istraživanje) → 1110 sati

🔹 Ukupan broj sati 3600 → 120 ECTS

Program je usklađen s evropskim i međunarodnim standardima psihoterapijske edukacije te osigurava visok nivo profesionalnih i kliničkih kompetencija.

⚠️ Ovaj kurikulum i svi njegovi dijelovi zaštićeni su autorskim pravom. Zabranjeno je neovlašteno kopiranje, distribucija ili korištenje u bilo koje svrhe bez prethodne pismene dozvole BHIDAPA-e Evropski Akreditovanog Psihoterapijskog Trening Instituta, osnivača Akademije za psihoterapiju.

BHIDAPA, 30. januar, 2025. (objavljen)